Avant propos
Full text
1Après plusieurs numéros thématiques consacrés à l'image, la didactique des sciences physiques et celle de la géographie, TREMApropose un numéro éclectique, destiné à accueillir des contributions d'horizons différents.
2Cettediversité se marque de plusieurs manières. Diversité des signataires et de leurs établissements d'origine : universités, IUFM, collèges et lycées, écoles, MAFPEN ; diversité des thèmes abordés : l'orthographe, le calcul arithmétique, l'enseignement de l'histoire ou des sciences physiques, l'écriture, la formation continue ; diversité des points de vue puisque se côtoient celui du linguiste, du psychologue, du formateur, du praticien, de l'historien. Pourtant variété ici n'équivaut pas à dispersion, puisque tous les articles sont axés sur des questions relatives à l'éducation et à la formation.
3Unité-diversité : c'est bien ce qui caractérise les IUFM, qui mettent en relation l'ensemble des partenaires du système éducatif, sur des questions multiples et complexes. A ce titre, ce numéro 6 de TREMAapporte une contribution supplémentaire bien que modeste au développement de la recherche en éducation.
References
Bibliographical reference
Michèle Verdelhan-Bourgade, “Avant propos”, Tréma, 6 | 1994, 1-1.
Electronic reference
Michèle Verdelhan-Bourgade, “Avant propos”, Tréma [Online], 6 | 1994, Online since 01 December 1994, connection on 28 March 2024. URL: http://journals.openedition.org/trema/2223; DOI: https://doi.org/10.4000/trema.2223
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