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Conférences plenières du colloque

Eléments de réflexion sur le procès d'institution et de la transmission d'une culture corporelle : le cas de l'éducation physique scolaire

Gilles Klein
p. 33-46

Résumés

L'étude des processus de rationalisation de l'éducation physique scolaire en France permet d'analyser la notion de culture corporelle. Elle permet de percevoir les spécificités du fonctionnement de l'institution et des relations des acteurs engagés dans l'action. Eviter le dissensus semble l'une des clefs pour comprendre les relations dans les commissions décisionnelles.

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Pour citer cet article

Référence papier

Gilles Klein, « Eléments de réflexion sur le procès d'institution et de la transmission d'une culture corporelle : le cas de l'éducation physique scolaire », Tréma, Hors série N°1 | 1997, 33-46.

Référence électronique

Gilles Klein, « Eléments de réflexion sur le procès d'institution et de la transmission d'une culture corporelle : le cas de l'éducation physique scolaire », Tréma [En ligne], Hors série N°1 | 1997, mis en ligne le 03 janvier 2011, consulté le 24 avril 2017. URL : http://trema.revues.org/2459 ; DOI : 10.4000/trema.2459

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Auteur

Gilles Klein

Laboratoire acquisition et transmission des habilités motrices EA-2044, université Paul Sabatier de Toulouse

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Droits d’auteur

Trema

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