Présentation
Créée en 1992, Tréma est une revue internationale en sciences de l’éducation et didactique, à comité de lecture et reconnue par l’AERES. Son objectif est de servir le lien entre réflexions scientifiques, recherches sur l'enseignement et formation des enseignants. Les deux numéros annuels sont thématiques et présentent des études didactiques alliées à des expériences pratiques, sur l'ensemble des domaines de l'enseignement et de la formation. Cette revue s’adresse aux formateurs de formation initiale et continue, aux étudiants et stagiaires en formation, aux enseignants des premier et second degrés, aux chercheurs.
Dernier numéro en ligne
38 | 2012
Epistémologie et didactique de la physique : le constructivisme en question
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Les fondements constructivistes de l’enseignement des sciences basé sur l’investigation [Texte intégral disponible en décembre 2014]
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Philosophical and Pedagogical Problems with Constructivism in Science Education [Texte intégral disponible en décembre 2014]
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Le constructivisme radical et Socrate : aspects pédagogiques et idéologiques [Texte intégral disponible en décembre 2014]
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The supremacy of the constructivist approach in the field of physics education: myths and real challenges [Texte intégral disponible en décembre 2014]
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Réflexions sur l’articulation entre didactique et épistémologie dans le domaine des grandeurs et mesures dans l’enseignement primaire et secondaire [Texte intégral disponible en décembre 2014]
